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平平 的文章 妈妈从来不在乎你的成绩!才怪!

晚上了,儿子还睡不着。


儿子:“妈妈,我睡不着,你能和我说说话吗?”

妈妈:“可以,你说吧!”

儿子:“你对我的成绩满意吗?”

妈妈:“你对你自己的成绩满意吗?”

儿子:“还行吧,感觉挺有自信的。

妈妈:“有时候自信比成绩更重要!”

儿子:“难道你真不在乎我的成绩吗?妈妈!”

妈妈:“不在乎!你想一想,我什么时候在乎过你的成绩呢?”

儿子:“小学的时候,我写作业一不认真你就把我的作业撕了,没有任何余地!”

妈妈:“哈哈,我那是在乎你的学习态度。书写汉字不要求你写得怎么美观。首先必须认真,那是端正的态度问题。态度出问题了,学习肯定出问题,这个人就会出问题。”

儿子:“嗯,有道理,我中学的时候你重视我的成绩,每天都关注我的听讲情况。”

妈妈:“那是我在乎你的习品行。一个学生不尊重课堂就是不尊重老师,不尊重老师就是不尊重知识,不尊重知识,他的品行也好不到哪里去!”

儿子:“嗯,那我上高中了。你肯定在乎我的成绩,因为关系到将来的高考呀!”

妈妈:“说实话,我真的不在乎!我在乎你的是学习品质!具有良好学习品质的学生就能够享受学习的过程。不想结果会怎样,愉悦地面对所有的过程。”

儿子:“妈妈,那我考上大学后你在乎我什么呢?听人家说,上了大学就是玩乐,很轻松的。”

妈妈:“儿子,等你上大学,妈妈就一定在乎你的成绩了。你想想,别人都在玩乐,都在挥霍学习的时候,你依然坚持,最后得到实惠的必定是你自己。”

儿子:“我明白了,小学的时候你在乎我的学习态度,中学时你在乎我的学习品行,高中时你在乎我的学习品质,上了大学你在乎我的学习成绩,是不是?

妈妈:“哈哈,我儿子感悟深刻呀!”

儿子:“妈妈,上了高中我有很多自己的感悟呢。

妈妈:“你知道我对你大学毕业后的期待吗?”

儿子:“哈哈,妈妈,你想得很远呀!”

妈妈:“人无远虑必有近忧嘛。8你将来踏上社会,我在乎你是否能够明智的选择。选择自己的事业,选择自己的爱情这些都将左右你生命的大部分。”

儿子:“这些对我来讲很遥远的,我还没有想过。”

妈妈:“不着急,但是妈妈给你一个忠告——宁静致远!你看这两个字,宝盖头代表着家,下面一个丁,说明你必须具有担当,为自己的将来负责;静是一个青一个争,争得春天,春天意味着希望、美好和憧憬。只有时刻让自己的心宁静才能让自己达到更远的境界!”

儿子:“妈妈,你可真会曲解汉字,哈哈!”

妈妈:“怎么叫曲解呢?想想看,十年前你又哭又闹要玩电脑,我果断拒绝了。到现在,你可以和自己的同龄人比较比较,你的心不浮躁,这一点起到了很大的作用呀!明确了每一个学习阶段的重点和目标,再过十年,你会更加受益。我很欣赏你的——不跟别人比就跟自己比,体现了你乐观积极的心态!有了阳光般的心态,无论你将来做什么,你都会不辜负自己,都会做到享受生活的本身,这就是幸福!”

儿子:“跟你一谈话,心里感觉有更大的力量了。”

妈妈:“儿子,快12点了,睡觉吧!”

儿子:“好的,妈妈晚安!”

妈妈:“晚安!”

儿子带着满足很快进入了梦乡,母亲却平生第一次失眠了,没办法,就让自己享受这失眠的当下吧……

反思:小学重态度,中学重品行,高中重品质,大学重成绩,将来重选择,不可颠倒,因为教育没有回头路可走。还有,家长的引导很重要,推动摇篮的手就是推动地球的手。



青少年责任情商R-EQ分析:


看完这位妈妈与儿子的对话,我的第一印象是:太棒了!这位妈妈很棒,更棒的是4R4P!这位妈妈培养儿子的思路跟我们青少年责任情商R-eq的培养思路不是如出一辙吗?

“ 小学重态度,中学重品行,高中重品质,大学重成绩,将来重选择,不可颠倒。”态度即R1-eq,品行即R3-eq,品质和成绩即R2-eq,选择即R4-eq!这就是青少年责任情商培养顺序啊!

理性责任的数学逻辑特征值有四个:非值-1,真值0,增值+1,议值0~N




看到这四个特征值,我们想要哪个?想远离哪个呢?首先,我们肯定不喜欢-1,那么就要遵守规则!然后,谁都喜欢加分,+1自然是我们偏爱的,那就要多做R3呀!可是,后面的0~N似乎更有吸引力,因为它是成倍加分的,无上限啊!这便是R2,没有最好,只有更好,它的价值无可替代!

四个责任特征值就是我们人生的四种状态,那么青少年教育要从哪儿开始呢?

聪明的你应该已经猜到了,没错,就是从远离-1开始!

远离非值-1即保持真值0。真值0是人类最自然、最真实、最正常的状态,我们生活在社会上,首先要做的便是守住这个0,不违反规则(法律、校规、企业制度、家规等),不做非值-1,因为一旦我们-1了,要回归到0便要付出一些代价,轻则接受批评,重则要趟牢狱的浑水,重新获得他人的信任。

把握好(-1,0),让青少年有0和-1的概念,便是做好R1。在青少年责任情商教育中,我们称为R1-eq,R1-eq是教育青少年时第一要做的。

我们回想一下,以前有过多少个小孩子因为不懂规则、不守规则而使自己的小生命受到威胁的案例:高楼层的孩子爬窗,身体卡在窗户里进出不得;小孩子不看红绿灯过马路,险些被车撞到;在“禁止游泳”的提示下仍然下水,结果威胁到自己的生命;跑到铁轨上去玩……这样的事情还有很多很多。

我们到任何一个新的环境里,第一个要做的就是了解规则,不懂规则,做任何事情都是费力最大!

在做好R1-eq的基础上,我们就应该要教小孩子什么叫R3-eq了,为自己的人生增值+1。

给爷爷奶奶R3一杯水,给爸爸妈妈R3一个吻,给老师R3一个赞美,给同学R3一个橡皮,给乞丐R3一块钱,给陌生人R3一个微笑……每做一次R3就是为自己做一次增值+1,就为自己增加一份影响力!

也许很多人会感到奇怪:为什么把培养R3-eq放在了R2-eq前面?因为:

第一,R3-eq比R2-eq更容易做到。R3是应该做,只要留心,每个人都能做到,可复制;而R2是努力做,因人而异,不可复制。

第二,R3-eq比R2-eq对青少年的影响更深远。R2可以让人事业有成,可以赢得掌声和鲜花,但也容易催生功利主义、即得心理;而每一次小小的R3都是在为自己积攒影响力,这个影响力是持久的,助人一生的。

而我们会发现,现在的家长大多数更看重的是孩子的学习成绩,即R2-eq。催成绩、催作业,报辅导班、奥数班、舞蹈班、钢琴班等各种班,所有这些都是家长为了提高孩子是R2而特意安排的,然后呢?

孩子大、叛逆、更加不爱学习!一味地强调成绩甚至让很多孩子自卑!让他觉得自己一无是处!然而他可能唱歌很棒,他可能很会照顾他人,他可能很爱帮助同学,他可能作为班委尽职尽责,他可能跟老师同学关系都处的特别好!这些优点作为家长的你是否有看到呢?

父母的正确引导对孩子的一生发展都有着不可忽视的影响!父母不理性,孩子更任性!

4R4P这个思维工具可以帮助父母理性教育子女!子女在此家庭环境的熏陶下,从小便会具有理性责任思维模式,代代相传!每个家庭的改变最终会影响中国!

这便是:中国少年4R4P强,则祖国未来4R4P强!这个愿景的实现,相信不会太远!



本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:

本文责任思维模型:理性责任(责任原理内核)

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