2293-作者:徐小萌

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R2(N)≠R2(>0):本公式的两种解析:一、考试得满分不等于钢琴就能过级,两者目标不同,需要区分评价;二、责任客体要求过分苛刻,对责任主体设定的目标过高,总觉得责任主体还有提升的空间。

 分享学员:徐鸯鸯
(该文章未经方老师改编)



  刚刚转学来的曹凯因为学习成绩非常棒现当上了学校的校干部


  他每天都很用功学习,当别人下课在嬉笑打闹时他在学习;别人在午间休息时他在学习;别人在课余时间畅聊时他还在学习。对他来说学习比什么都重要。然而每天的打扫卫生对他来讲却十分困难。虽然看上去他真的有很认真的在扫地,可是每次都会因为他没把小垃圾扫进垃圾桶而扣了班级的卫生分

 

  因此私底下同学们都在议论他。同学金金说:“诶,你看曹凯啊,每天除了学习还会干嘛啊?”同学小艾则应:“当然还是学习啊,哈哈。不过说真的曹凯每天只知道学习其他好像什么都不会的样子,会不会就是传说中的“书呆子啊!”说:“我觉得没准还真是啊”。


  不久后,只见班主任手里拿着奖状很开心的看着我们说:“同学们,告诉你们个好消息,那就是我们班的曹凯同学上礼拜代表了学校去参加的男子400米最后得了市里第一名,真是为我们班以及学校争光啊,大家掌声祝贺他!”


  金金和小艾同学听完得知小王不是“书呆子”后,深表愧疚,觉得自己不该没分清事实就议论别人,最后和曹凯认了错并成了朋友。

 

 

 

4R4P理性责任分析


(1)在本案列中,曹凯是责任主体,金金和小艾以及老师是责任客体。
(2)刚转学来的曹凯通过自己的努力以及学习成绩的突出当上了校干部属于能力责任R2(N)
(3)曹凯因为每天只知道学习其他什么事都不干所以引起了别人的误会觉得他是“书呆子”属于能力责任R2(>0)。
(4)曹凯的学习能力强并不代表他其他能力差因此构成责任不等式能力责任R2(N)≠能力责任R2(>0)

 

 


 
4R4P公式:R2(N)≠R2(>0)。

 


 
中国青少年(4R4P)责商学院友情提示:

  对于当上校干部这个职务能力责任R2固然重要,但是并不是说学习能力强就是所有, 其他能力也要有才能算得上是完美。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R2(N)≠R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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